芮城县第一职业技术学校

    随着中等职业学校学生数量的逐年增多，每年学生实习就业稳定性成为难题，针对这一问题我校经过大量的市场调研并结合中职学生的特点，摸索总结出了一套学生实习就业管理模式---“三段连续式实习就业管理模式” 此模式使学生见习、顶岗实习、就业三段连续实施环环相扣，极大的帮助了学生适应企业、认识社会、强化技能水平、实习与就业平稳过渡。学校在整个过程中实施全方位、立体式管理，是高效落实国家有关工学结合、顶岗实习、学生顺利就业、体面就业、高质量就业的有效途径。为学生终身发展奠基。 该模式的具体内容及特点如下：

   内容：

   见习阶段：1—3个月。理论学习与实际操作并重，学校按40人次一位教师的标准选派教师，要求企业按40人次不低于三名指导师傅的标准选派实操师傅，与学校教师一起指导学生学习理论与实际操作技术，强化岗位职责，帮助学生尽快熟悉环境，适应企业，了解企业文化，特别注重学生正确就业观念的培养等等。

  顶岗实习阶段：9—11个月。学校给每个企业选派一名优秀带队教师指导学生实习，配合企业师傅多学生实施教育。理论与实际操作相结合，以学生实际操作训练为重，加强学生实际操作能力的培养，使学生在此阶段完全掌握企业的实际操作工艺技术，达到合格员工的标准，理论教学以培养学生热爱企业、树立主人翁责任意识为重点内容。

  就业阶段：学生正式走向就业后三个月内，学校带队教师仍然停留在企业对帮助学生办理符合劳动法学生实施管理，帮助学生全面总结并解决实习过程中遇到的所有问题，、劳动合同法的劳动合同等就业方面的相关手续，从而使真正走入就业岗位的各项合法权益得到有效保证，为学生终身发展奠基。

特点：

   1、使学生适应企业变得相对容易。理由是：每年三、四月份安排学生见习，正是企业运营生产的淡季，工作强度相对较弱，工作时间相对较短，实习学生容易适应企业岗位且有精力加强理论知识的学习。

   2、每年三、四月份安排学生实习就业，可以避免七、八月份学生就业面临的巨大压力，一方面抢占了就业先机，另一方面由于选择供学生实习就业单位的空间较大、岗位较多，从而提高了就业质量。

   3、学生进入顶岗实习阶段，企业正逢运营生产的旺季，学生由于有了第一阶段的适应，各方面能力都有一些进步，在这个阶段进行强化训练，不仅学生的工艺技术、操作水平能得到很大提高，更重要的是学生体能得到有效的锻炼。

    5、就业阶段：学生的去留问题、企业的用工问题、劳动合同的签订等一系列问题都需要企业、学校、学生、家长多方面的协商解决。学校带队教师在学生正式就业后的三个月内仍停留在企业，帮助、指导实习学生选择最合适的岗位，为学生终身发展做出最正确的选择。

   “三段连续式实习就业管理模式”还要求带队教师在企业与学生做到“同工、同酬、同吃、同住”。还把学校所有任课教师纳入顶岗实习学生的管理体系中，即在实习生临走前把所有实习生划分到每一位任课教师名下，要求这些教师在学生外出后实习期间与学生保持经常联系并做到三个“主动”即每周主动与所管理的实习学生联系一次；每周主动与实习带队教师联系一次；每周主动与其所管理的实习学生家长联系一次，并要求每周每一位任课教师给学校就业办提交一份跟踪情况记录表，从而实现学校全体教师共同参与学生实习就业学生的管理工作，为学生在实习期间的绝对稳定提供了强有力的保障。
    芮城第一职业学校自实行《三段连续式实习就业管理模式》以来，结合其他相关管理制度的扎实实施，实习稳定率连年提高，2011年学生在各地实习稳定率均达96%以上，部分专业学生实习稳定率达到100%。