芮城县第一职业技术学校

2018-2019学年第二学期

教导处工作计划

    一、指导思想

紧紧围绕学校提出的“以服务为宗旨，以就业为导向，以学生的职业素养提高为核心”的走内涵式发展道路的指导思想，狠抓教学常规管理，加强教风、学风建设，以课堂教学为重点，创新课堂教学模式，以技能大赛为抓手，以对口升学为特色，强化细化过程管理，努力提高教育教学效率。

二、工作目标

   （一）牢固树立服务意识，始终把一切有利于学生成长学习，一切有利于教师可持续发展放在首位，提倡换位思考，强化服务功能；与其它部门通力合作，调动全体师生参与管理的主动性和积极性，克服困难，团结一致抓好各项工作；坚持率先务实的原则，努力创设教学相长的和谐环境，最大限度地调动教学双方的积极性和创造性。

（二）始终坚持以教学为中心，以质量求生存，以特色求发展。加强不同类型班级的教学目标管理和教学常规管理，真正实现学生进步、家长满意、社会认可、学校发展这一办学目标。

（三）抓住课堂不放松，深化课堂改革，在课堂教学中渗透德育教育：注重培养学生良好的道德品质、规范的行为举止、健康的心理素质，促进学生综合素质的提高。

（四） 在全省对口高考的招生计划与去年持平的情况下确保2019年对口高考56名以上学生达本科线，并顺利升入高等学府。

（五）省、市技能大赛继续保持全省、全市绝对优势，力争再次参加国家技能大赛并取得一定名次。

三、措施和做法

（一）常规教学常抓不懈

1.常规教学过程管理要严格化、细化，做到跟踪检查及时公布。

2.教师上课、上自习检查不仅仅停留在检查教师上课与否，迟到与否，关键是看这节课如何上？上的效果如何？

3.作业批改，教导处将不定期进行检查并评比分类，分为A、B、C三类。

4.不定期的深入教室听课，检查师生准备情况和教师课堂教学能力的提升情况。

   （二）严抓以班主任为核心的教研活动

   安排以班主任为核心的班级教研每次考试完进行，便于班主任及任课教师及时掌握本班学生的表现，有助于提高同学们的整体素养 。

（三）创新专业课的教学模式和方法

专业教学采用“实际操作提前”、“先做后学、先学后教、以需定教”“情景教学”、“项目教学”、“理实一体化”的教学模式，使学生学习变被动为主动，成为专业实际操作的主体。

   （四）以课堂改革为中心，优化课堂教学

抓住课堂改革中心环节，优化课堂目标（有针对性），优化课堂结构（重实效性），优化课堂作业（有阶梯性），优化学生管理（重养成性）。

1.深化课堂改革，充分发挥学生的主体作用，教师的主导作用，注重培养学生非智力因素。

2.针对学生的基础参差不齐，在课堂上要运用分层教学、分层次要求，让每位学生“节节有收获，夜夜有反思，周周有进步，月月有变化，年年有进步”。

4.在课堂教学大面积推行、落实五环四步的教学模式。

5.积极推进“4221”德育工程，将德育教育贯穿于课堂教学的始终，帮助学生树立正确的世界观、人生观、公平的是非观、科学的审美观，有一定的道德修养。

   （五）继续改革现行考试方法，树立全面考试观

    考试是教育效果测量的主要形式，也是教学达标的重要环节，它具有显效功能、反馈功能和导向功能，考试也是指挥棒，“考什么”和“怎么考”，直接关系到考试结果及对教学质量评价，是师生共同关心的核心问题。

    1.考试内容选择方面，既要体现人才培养方案的要求，又要利于培养学生运用所学知识和技术，分析问题和解决问题的能力，真正做到既考知识、又考能力和素质。

2.考试考核方法 根据考试科目的特点，结合对口高考的变化，采取多样化的考试、考核方法，如闭卷、开卷笔试、闭卷笔试与口试相结合（英语、语文）；理论考试与技能操作相结合，实行“卷面+技能”考试方法。

3.期中、期末考试文化课、专业课都要统一命题，统一评卷。

4.每次考试要对每班学生的进步率、优秀率等各方面进行详细评析；

   （六）对高三班级进行科学指导，确保完成2019年对口高考任务

    1.学生管理方面

   （1）强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识
    班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的高考奋斗目标。班主任和任课教师要引导学生学习上要有竞争意识，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、边缘生，帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功，使总成绩努力达到本科线。
   （2）强化班级常规管理
    强调班主任从一日常规抓起，每天早上6:10、中午2:00、晚上10:00以及课间操、自习课、午休等及时到位，检查学生的出勤与纪律以及教室的卫生状况，并督促学生认真学习。到了最后阶段，班主任一定要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，营造和谐、有序的学习氛围，形成“班风正，学风浓、环境优”的班集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献”的工作作风，严格管理，狠抓落实。
   （3）重视协调三种关系
    在学校的统一管理、各专业组的具体实施下，班主任一定要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。我们学校的学生学科发展很不平衡，几乎每个学生都有弱科，而高考只有各科均衡发展，才有利于总分的提高。所以要求各位任课教师要树立全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。到了最后阶段，班主任要经常与学生家长沟通，取得学生家长的配合，共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题，共同促进学生的进步。
   （4）注重学生心理疏导
    到了备考的最后阶段，学生心理压力大，特别是我们的学生基础差，过了百日冲刺后知道学了，但是由于知识有缺陷学习吃力，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑等心理状况，所以班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，及时调整学生学习、生活的状态，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。不歧视、不冷眼看待任何一个学生，以自己的热情去感染每一个学生，让学生信心百倍地走进高考考场。
    2.教师教学管理方面
   （1）强化目标意识，精心制定教学计划
    到了最后冲刺阶段，要求各任课教师再次认真研究近三年的考纲、考试说明和近五年的对口高考试题，合理科学制定出最后冲刺阶段的学科教学计划、目标及措施，学科组长制定出本学科最后冲刺阶段的复习安排，以便做到心中有数。
   （2）强化合作意识，抓实集体备课工作
    各学科全体教师在学科组长的带领下，继续发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，统一计划、统一进度、统一练习。

   （3）深化课堂教学改革，提高课堂教学效益
    在课堂教学中废除“满堂灌”，课堂上该讲的要讲到位，使学生对每一个考点“记得住、说得清、写得出、用得上”，提高课堂教学效益和质量。注意把握复习的高度和深度。

   （4）注重教学反馈，强化知识落实
    高三最后阶段各教师要从学生实情出发，注重知识的落实，及时批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，批改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式。同时一定要注意学生改错本的批改，争取做到讲一题会一题，把知识落到实处。

3.具体教学进度安排

   3月上旬---4月下旬结束第二轮复习，主要是综合题及专项训练；5月计划二--三次强化训练考试；6月回归课本，即查缺补漏，指导学生看书，心理指导咨询阶段。

4.坚持每月一次的月考及五月份的强化训练，认真组织所有教师出好题、评好卷、讲评好。

（七）继续举办职校大讲堂，提高骨干教师的知名度

本学期继续举办“职校大讲堂”，每两周举行一次，周二自习一在学校会议室由优秀教师讲专题课，学生自愿听讲，提高骨干教师知名度，提升学生文化素养。

（八）继续开展“说普通话、写规范字、阅读名著”活动，进一步提高学生的综合人文素养。

在学生中开展阅读名著、古诗背诵、写规范字活动，强化学生口语交际能力的培养。期中期末考试前语文、英语老师负责进行语文口语测试，于考试前一天交回教导处。

（九）加大专业课的动手实操，提高学生的动手能力，做好“职业教育周”的一切安排，做好家长开放日及五月份学生及教师的校级技能大赛的安排及2019年国家、省、市技能大赛安排。

（十）做好省级示范校的相关建设项目。

  总之，我们将不断追求更加鲜明的教学特色，努力提升毕业生的品位，学生毕业后“就业宽、待遇好、品位高”，通过提高教师素质、深化课堂改革、注重对学生的做人及思想品格教育，让学生养成一个好的习惯，最终将我们学生培养成为守纪律、能吃苦、懂合作、会团结、讲诚信、明事理的合格职校生。

附件：

2018—2019学年第二学期每周主要工作安排表

芮城县第一职业学校教导处

                                     二〇一九年二月