芮城县第一职业技术学校

班主任的几点思索

芮城第一职业学校  薛建华

尊敬的各位领导、各位老师、各位同仁大家好：

从2009年至今很少有这种殊荣，在这样一种平台上跟大家交流。在此，我感谢刘鹏飞主任给了我这次机会，代表机电专业发言。我今天发言的题目是《班主任的几点思索》。

每一次送走毕业班都有一种恋恋不舍的伤感；每一次接新班都有一种忧心重重的担忧。说实话，当班主任几年，没有惊天动地的功绩，却收获了一颗颗真诚而坚强的心。在带班的日子里，我总是把学生的思想工作放在首位，培养他们良好的行为习惯、优秀的思想品质、坚忍不拔的意志、努力向上的学习习惯作为我的宗旨。因此，学生的各方面表现出现了可喜的变化，尤其是学生成为我真心的朋友，给了我极大的鼓舞，使我有勇气走到今天。回想教育的过程，有成功的经验，也有失败的教训，更重要的是会给以后的工作留下更多的启示和借鉴，现通过事例就某方面展示我本人的教育思想。

事例：

某同学是我班的一名好动的学生，一天，我走进教室，看到他手舞足蹈，大声叫嚷，感觉很气愤，就说：教室是学习的地方，不是自由市场，你从外校来到这里目的是什么？是来学习还是赶集上会，简直不可救药，滚回自己的座位上。然而，几天以后，一位老师告诉我，这位同学在画室每次上完后，没有老师安排，总是一个人把画室整理干净，你在班里表扬一下。听了这翻话，我才感觉到自己平时了解学生太少，没有及时发现学生的闪光点。在班里表扬了以后，这位同学表现的越来越好，在纪律、学习方面也有了很大的进步。从这件事中，使我体会颇深：

一、平等对待优生和差生。

不少教师认为，只有学习好的学生才是人才，对他们总是高看一眼，平时的态度和评价也是较为积极的。而对那些学习不好的学生则打心眼里看不上，认为他们根本不是念书的材料，将来也不会有大出息。因此，对他们的评价也是消极的。这是认识上的偏见。当前，从校内到校外，从教师到家长，一提到差生，似乎叫人担忧。社会上的人听说是差生，就摇头，家长知道自己的孩子是差生，心里面就有说不出的难过。班主任听说是差生，就不愿意接受。对于我自己在这件事中，也因戴了有色眼镜对待优生和差生，才导致引起学生的私语的，也影响了自己教师的形象。作为教育者，既要培养尖端人才，又要面向全体学生，一视同仁，平等对待，这才是正确的教育。

二、应尽量发掘差生的闪光点。

和“中等生”或“优生”一样，“后进生”并不是一无是处的。如果经常深入班级，细心地观察就不难发现，每个后进生的身上都有自己的优点。因为学生是发展中的人，有较大的可塑性和矫正的可能性，班主任要努力寻找并及时发现后进生身上的闪光点。如案例中的某同学，他的闪光点很明显：热爱老师，关心集体，爱护同学，有责任感。如果今后我能充分利用他的闪光点，给以重任，深信该同学定能发扬所长，为集体作出贡献，也定能转差为优的，也达到了我们红花盛开，也要绿叶郁葱的教育效果。

三、应尊重爱护差生。

美国作家爱默生说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”因此，尊重是爱的具体表现形式，是适应师生感情的基础。在学习中，学生的情感得到了尊重，他们潜在的能力得到充分的释放。尤其是对差生的尊重更是对他们的一种最大的激励，也是给了他们一种向上的动力。教师的尊重和爱护会使学生感到温暖。只要我们教育者多给他们一份爱，每个人都来关心差生，爱护差生，使差生向积极方向转化，是完全做得到的。案例中，我就疏忽大意，没有及时了解学生并给以表扬，让其他同学误认为“差生无论做什么有益于集体的事，都是不会得到老师的赞赏的。”从而打击了学生的进步信心。这是我需要补救的工作。

同志们、老师们、各位同仁朋友们：学生管理是门学问，就像他们那样，有“疏”有“堵”。“疏”则明确方向，“堵”则明确职责，这样的管理才会得心应手。总之，“教有常规，而无定法”，针对不同的班级，不同的学生，不同的教师，有着不同的管理方式。希望我的介绍能给大家一点启示。

望各位上班愉快，工作顺利，家庭幸福，笑傲班级！

                                           谢  谢