芮城县第一职业技术学校

尊敬的各位领导,各位班主任老师：

     大家好!今天能有这样一个机会和大家一起交流感到很荣幸。关于班级管理方面，我觉得自已做的事情太平凡，太平常，谈不上什么经验，其实在座的各位班主任都是我学习的榜样，今天在这里我只是借这个机会，在这里说一说我对班级管理的一点看法。希望大家多多批评指正！

    有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。作为班主任，我们深有体会，工作琐碎，繁杂，学生每天的学习我们要关心，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操心，每天下来我们经常是筋疲力尽，心里唠叨不断，学生难管。更何况我们面对的学生，大多数缺乏上进心，自我约束管理能力很差，因此我觉得，要想搞好班级工作，首先就要抓好常规教育，树立良好班风。应从抓好每一件事，管理好每一天开始。抓常规我主要从以下几点入手：一勤、二细、三放手。

   一，勤 （力求做到以“勤”来精业）

   “一张婆婆嘴，一对顺风耳，一双飞毛腿。”这就是我们班主任的表现。其实,做班主任工作就是碗良心饭，看我们到底付出了多少,经验的多少倒不占主导地位,关键是看我们的口勤不勤,手勤不勤,脚勤不勤,脑勤不勤。我觉得最为重要的是“三勤”，即腿勤、眼勤和嘴勤。只要一有时间就往班里跑，这样才能发现问题，才能了解学学生，教育好学生。才能关爱每位学生，让他们感受到你时时刻刻都在陪伴着他们。我坚持做到勤跑、勤说。每天，从早上到校，到课间操、放学前，我都要早早来到教室，让学生看到我的身影。因为我觉得班主任在与不在，学生的内心约束力是不一样的。

    我不但跑得勤，还不怕啰嗦。看到哪个学生没有按时读书，哪个小组打扫卫生拖拖拉拉……我都要及时提醒。针对上课迟到，乱扔垃圾等一些不良习惯,发现一次教育一次，不怕浪费口舌，让学生逐步明白，什么事该做，什么事不该做，即使是一些小事，小细节也蕴含着做人的基本原则，在这样的严格要求下，对于一些刚开始满不在乎的同学，被抓过几次之后，也开始注重起来，使学生的不良习惯得到慢慢的纠正。

二，细

勤恳之余，也不忘细心。我常对学生说，我有一双火眼金睛。不论课上或课下，经常注意观察学生细微的变化，及时掌握他们的思想动向，以便随时对学生进行针对性教育，防范于未然。例如：看到学生脸色不佳，便问一句是否生病；看到学生情绪低落，便了解是否和同学闹矛盾或有其他心结？还有的学生课桌上多了一些小玩具，女生头上、衣服上多了一些装饰品……我就找机会和他（她）们谈谈心，把问题消除在萌芽状态，促使他（她）们以健康的心态投入到积极的学习生活中去。

要细心，洞察一切，还要先做后说： 首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现黑板没擦干净，我自己去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教 ，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。

三，放手

班主任虽说应该要做到勤恳细心，但毕竟不是三头六臂，不可能时时事事盯着学生，因此，就要学会适当放手，充分发挥班干部的作用。班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每学期工作计划，期末总结，每周教育课，班级板报，，班级打扫卫生，关注学生参加学校组织的各种活动，班主任都得到场。如果每项事情都要求班主任百分百的全程参与，并且百分百的费心很显然是不可能做到的。那么，作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，班级工作明确到个人，让学生自己管理自己，这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补扫。每周教育课学生自己找材料，设计并组织教育课内容，安排不同的同学进行讲授或演示，真正起到教育科的目的。不管是学习，还是纪律、卫生，如果出现问题，班干部能处理的就自己处理，处理不了的再找班主任，有不良现象要及时报告老师。同时全班同学对他们的工作进行监督，我也时不时的进行调查询问，给他们在开展工作时一些建议和方法。使班干部都能做的有模有样，成为我的得力助手。

除了我上面提到的这些，要管理好一个班级，对我们班主任还有更多的要求，我们要有耐心、责任心、爱心等等。有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任教师是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，相反，如果班主任没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。

说实话,上面说了那么多,我也并没有做得那么的完美,班主任工作中还存在许多的漏洞,我更多的时候是创设一种威严, 甚至在班级中我很少去笑,这样一方面压抑了学生,另一方面似乎与学生太过于疏远.如何让班主任工作达到游刃有余的境界,只有慢慢积累,慢慢摸索.班主任工作没有千篇一律的方法,应该根据本班的实际情况,实行具体情况具体分析的原则.

做一名班主任最基本的工作已经不容易，加上我们学生的整体素质在那，想做一名优秀班主任更不容易。刚开始我也会时常抱怨班主任工作的辛苦，然而，和学生相处时间长了，总会发现他们也有可爱的一面。当我们的学生毕业以后，返校来看望我们时，他们的言语满是感激之词，你会感觉自己的工作多么的有价值，自己的付出没有白费，你会发现在学生的心里早已经有了你的一块地方了。所以现在我不再过多的抱怨，用一颗平常心对待学生的每一次犯错，学会自得其乐。

    以上是我个人的一点体会，我相信在座的老师比我做的更好，希望我们在这方面多交流，多沟通，让我们的班主任工作做的更好。由于我的写作水平不高，有说的不好或缺乏条理的地方，还请各位老师批评指正。谢谢大家倾听！